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青年教师“成才杯”优课竞赛颁奖仪式主持词

作者:教务处    信息来源:本站原创    点击数:5532    更新时间:2015-5-8

各位老师,大家下午好!  

在各级部和各教研组、备课组认真宣传和发动下,经过学校文、理科两个综合组激烈比拼,白鹭湖中学中青年教师“成才杯”优课竞赛已经落下幕。在本次活动中,每一位参赛老师都认真搜集资料,精心备课磨课,努力提高自己,锻炼自己,他们都在课堂上积极展示自己!现在让我们一起回顾他们的精彩瞬间(播放幻灯片),今天终于到了丰收的时刻,我们有请李校长宣读本次活动的表彰决定。  

下面进行颁奖。  

有请颁奖嘉宾曹校长、李校长,汪校长。(二、颁奖)(发奖状、奖品)  

请获奖者上台领奖:(颁奖音乐)  

教坛新秀:  

二等奖:丁逸、余思雨、成婷婷、张丹  

一等奖:徐晓倩、肖伟红    

二等奖:8人)上台  

丁逸、余思雨、肖冰、张瑶华、肖伟红、成婷婷、张丹、陈兴芳  

一等奖:(6人)  

徐晓倩、罗筱、吴智娟、朱永进、孙亮、楚云霞  

特等奖:(2人)  

庄敏   魏然  

辛苦的教师评委:王艳 齐娟 苏同方 葛翠芳 吴艳  

    对以上获奖老师表示热烈的祝贺!  

这一次青年教师“成才杯”赛课活动,充分展示了我校青年教师的实力,展现了我校青年教师的风采。下面有请本次文科综合组特等奖获得者庄敏老师代表青年教师发表获奖感言。  

(三、庄敏老师发言)  

谢谢庄老师的发言。下面有请理科综合组魏然书记发表获奖感言。  

(四、魏然书记发言)  

感谢魏书记的精彩发言。本次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。学校在开学之初就做了通知,特别是活动期间,李校长自始自终坚持听课,给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于老师们及早准备,精心设计,反复试讲。所以,不论是目标的设定、学习情境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学,积极主动参与教学活动,师生之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。心理学认为,愉悦的教学情绪有利于智力活动,在教学中创设生动愉悦的教学情境,能使学生心情舒畅,精神饱满,学习兴趣十足,会起到事半功倍的效果。回顾这一轮课,老师们都用心地去为学生创设情境,英语课四位老师都在课前用视频、图片来展示不同的动物,瞬间就把学生带到了动物园,学生的兴趣十足。数学课是由家庭生活、运动会入手创设情境进入反比例函数学习。这样更能由浅入深地由浅入深引导学生,学生的学习主动性被激起,形成了全员参与、有效参与的课堂学习。大部分教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师基本都能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流、互动。老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。这充分说明,我们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们学校就会因此而飞速向前发展。前面说到,每位教师相对以前都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。但也有美中不足,某些方面有待提高。一是少数课还缺乏情境创设。仓促进入学习环节,导致学生上课精气神还不够饱满。二是预设与生成问题不统一。有的课有好的设计,但是缺乏得当的教师课堂调控机制。对课堂当中的动态生成问题考虑不周到,解决不够及时,缺乏灵活善变的教学机制,造成教师的被动,一定程度上影响了教学效果。三是从师生关系看,有的课学生主体地位体现不够。表现在教师讲的过多,占用的时间过多,有惟恐学生不懂的善意而多讲,一定程度上影响了学生的主动性的发挥。要真正提高课堂教学的效益,必须做到精讲精练,将课堂的主动权还给学生。为了青年教师今后更好地成长,下面有请曹校长给我们做指示。  

(四、曹校长发言)  

感谢曹校长!  

各位老师,今天的颁奖,不是一个结束,而是又一个新的开始。我校教师的成长承载着我校教育事业的辉煌。我们有目共睹,我们一批批老师正是通过备课组这个教研平台,让自己快速成长起来。希望我们老师能通过学校搭建的各种平台,不断的锻炼自己,提升自己,逐渐走向成功。  

谢谢各位!  

   

 2015413   

信息录入:教务处    责任编辑:教务处 
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